9月4日下午，区教育局在华侨城中学召开全区教学工作会议，本学期全区教学工作以课程建设为主线，围绕课堂教学改革、阳光体育、学生发展综合评价、教师专业发展、教育科研、教育信息化开展。区教育局局长刘根平，副局长王水发、苏晓明、李启康以及全区各学校校长、副校长，教导主任，教科室主任约300人参会。

　　加强学段、年级之间课程衔接

　　学校教育课程化已成为当今教育者的普遍共识，加强课程建设，完善学校课程规划，已是当务之急。根据新学期教学工作方案，在严格执行国家课程计划，加强国家课程校本化实施的同时，南山提出突出校本课程、特色课程和精品课程建设，增强课程教学的选择性、实践性和实效性；并加强课程纵向衔接、横向联系的研究，探索学段之间、年级之间、课堂内外的课程衔接。本学期全区将开展一次校本课程展评活动，打造学校课程特色。

　　课程解决了“教什么”，课堂则要解决“如何教”。近年来，南山积极探索以生为本的“六学”课堂并取得成效，今后将继续聚焦“有效教学”和“质量课堂”，深化“以生为本、学为中心、能力为重”的教学改革，倡导“质疑探究、独立学习、合作分享、教师引领”的学习方式。为推动教师整体教学能力的提升，将分层分类开展“一师一优课、一课一名师”活动，发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用；继续推进好作业标准和特点的研究、命题针对性研究等，提升学生训练与考试的效果；推进信息技术与学科教学的深度融合，拓展学生学习的宽度、深度与兴趣度，变革教与学的方式，提供个性化的学习体验。

　　构建多维评价体系

　　完善学业质量综合评价，在确保中考、高考等成绩继续在市处于领先的同时，改变单纯以学业成绩作为唯一标准的评价方式，逐步构建包括中小学教学质量、学生学业负担等多维的区域教学质量评价体系，引导学校、家庭和社会各界更加关注学生自主、多样、特色、全面而有个性的发展。本学期南山将配合市教育局启动深圳市中小学生综合素养阳光评价工作的开展，并在中国教科院驻南山专家组的引领下研制具有南山特色的学业质量综合评价体系。

　　在关注“智育”的同时，学生的身心健康和身体素质也成为本学期教学工作的重中之重，区政府督导室将开展全区学校体育工作专项督导，推进南山学校2+1+1工程，开足开齐体育艺术课程；建立学校阳光体育活动的常态化机制，确保学生每天锻炼1小时，完善《国家学生体质健康标准测试》工作，建立南山数据库。

　　“现场＋在线”的教师培训方式

　　南山教育目前已进入高位均衡和优质发展的阶段，教育科研的定位也由引领转为服务，服务于学校教育科研的需求和教师的发展，加强教育科研成果的应用推广，表彰奖励学校课程与教学实验创新，以及支持优秀成果的推广应用。

　　新学期，南山区小学继续教育将创新培训模式，采用混合培训模式，即现场培训和在线培训相结合的培训方式，完善“创新奖”评选办法，推进mooc课程开发与应用。本学期，将举行骨干教师培养对象启动仪式及本土培训工作，引入mooc课程进行培训，提升骨干教师培养对象的信息技术能力；启动首席教师的推荐评选；搭建教师发展泛在学习平台，推出教师培训mooc第一期课程，通过平台建设、课程开发，促进南山教师信息技术能力提升和教学方式转变。

　　学前教育方面，南山区将组建学区联盟学前教研团队，提升幼儿园“一日生活”质量。围绕教研队伍建设和《3－6岁儿童学习与发展指南》学习展开培训，推动“研、教、培”一体化工作的实施。（何音）